终于盼来了这一天，孩子们站上乡村小学临时搭建的舞台，歌唱、舞蹈、朗诵，体验人生的“初舞台”。睿睿（化名）和小伙伴朗诵完《那一抹灿烂的星光》，台下响起热烈的掌声。“今天，不论是声音表现还是情感演绎都很到位。”幕后的大学生志愿者李欣悦十分清楚，原本羞涩拘谨的睿睿为了表演暗自付出了多少努力。不止睿睿，这天对于参演的乡村孩子以及大学生志愿者来说，都是一段弥足珍贵的记忆。

当天是和县历阳镇龙华小学暑期里最热闹的一天，“全心全益”和县大学生村官暑期义务辅导团（以下简称“全心全益”辅导团）成立十周年文艺汇演在这里举行。

自2013年6月成立至今，“全心全益”辅导团已经走过了10个年头，辅导活动由最初5名大学生村官发起，到如今每年吸引安徽师范大学、安徽工业大学、巢湖学院等高校数十名大学生志愿者助力；支教点由最初的历阳镇龙华小学1个发展涵盖至该县历阳、乌江、香泉、功桥4个镇共9个，累计辅导乡村孩子近5000人次，被评为安徽省第二届“青年之家”优秀活动项目一等奖、安徽省“第五届青年志愿服务项目大赛”一等奖，入选共青团中央“七彩假期”项目。

(资料图片)

10年来，这个义务辅导团在乡村扎根、开花、结果，生动演绎青春与乡村之间的双向奔赴。

辅导团成立十周年文艺汇演

埋下“种子”

“哥哥姐姐，明年暑期你们还会再来吗？”康康（化名）在课间休息时闪烁着大眼睛，满怀期待地问大学生志愿者。7月初，安徽师范大学、安徽工业大学、巢湖学院等高校大学生如约来到和县开展“全心全益”辅导团支教服务，用爱心耐心责任心“圈粉”孩子和家长。

安徽师范大学教育科学学院2021级教育学专业学生陈玉洁所在的支教点位于历阳镇横江社区。在有四十多个孩子的班级，活泼好动的洋洋（化名）总是上课违反纪律、课间打闹疯跑，让大学生志愿者十分头疼。为了帮助洋洋做出改变，陈玉洁找他谈心、和他讲道理、鼓励他做“老师”的小帮手。没多久，洋洋不仅自己带头遵守纪律，还帮助“老师”管理课堂，听到有人上课讲话便发号施令“保持安静”。“一些孩子由于父母不在身边、老人疏于教导，学习习惯不太好，但只要我们稍加引导，他们就会往好的方向发展。”支教让陈玉洁对教育有了更多的思考。

娇娇（化名）和豪豪（化名）是一对留守姐弟，连续三年暑期在龙华小学支教点度过。家访中，大学生志愿者得知姐弟俩的父母常年在外打工，且父亲的管教方式比较粗暴。与姐姐的懂事不同，弟弟比较叛逆。三年前，豪豪经常因为上课不听讲、不写作业被大学生志愿者批评教育。在志愿者的关心和鼓励下，他开始要求进步，上课举手回答问题，下课遇到不懂的题目会问，脸上的笑容越来越多，说“将来一定要和大哥哥大姐姐一样考上大学”。

安师大教科院2021级小学教育（复合型）专业学生李欣悦在支教点的第一堂课是绘画团队原创漫画形象“和小爱”。下课正准备离开教室时，“老师送给你”，一个稚嫩的声音叫住了她。晨晨（化名）羞涩地递上自己的画作，画纸的右下角工整地写着“和李老师一起画的画”。“一瞬间，感觉好开心好感动，那幅画我会一直珍藏”。支教期间，李欣悦每天都被各种感动包围着。

在历阳镇党委委员、组织委员、团委书记马宁的印象中，龙华村留守儿童小红（化名）经过大学生志愿者三天的英语辅导，单词听写由最初报20个对1个提升到报20个错1个。“让我感觉这些孩子并不笨，只是缺人耐心地教导，缺人给他们埋下‘种子’，指一条方向”。

暑期，龙华小学支教点的保卫室每天都会聚集接送孩子的家长，其中多半是老人。大学生志愿者习惯了在这里和家长交流孩子的表现、指导开展家庭教育。“实在是太谢谢你们了”“给你们添麻烦了”“孩子的变化太大了”......每年暑期，持续10年，“全心全益”辅导团究竟给乡村孩子们带去了多少改变，在志愿者们看来，更重要的是埋下一颗“种子”，这颗“种子”使孩子们心中迸发出对更广阔世界的渴望，使他们拥有向上向好、追寻梦想的力量。

学前教育学专业志愿者开展美育课程《我眼中的中国》

龙华小学支教点志愿者和孩子们举行升旗仪式

爱的接力

10年前，时任历阳镇龙华村大学生村官的马宁，联合周边镇、村共5名大学生村官在龙华小学为当地留守儿童开展义务辅导活动。忆及当年开展活动的初衷，马宁说：“我大学学的是应用心理学，一直关注留守儿童心理健康，来到基层工作后，龙华小学就在我工作的村党群服务中心旁边，这里留守儿童居多，不少孩子家庭经济困难，自然引起了我的关注。”临近暑期，马宁便和其他大学生村官商量给孩子们提供一个辅导学习的地方，同时关爱他们的心理健康、保障他们的暑期安全。

2014年暑期，经团和县县委联系，安师大教科院来到龙华小学开展心理辅导活动，达成合作意向，每年组织大学生暑期社会实践团队赴和县开展支教服务。“一方面希望能为农村留守儿童做些力所能及的事情，另一方面希望通过实践让准教师们了解乡村教育实际，坚定地走向教育一线。”安师大教科院副教授吴文涛介绍。

之后的几年间，安徽工业大学、巢湖学院也相继派出大学生实践团队加入“全心全益”辅导团，在和县挂牌成立大学生社会实践基地。

登上开往和县大巴车的那一刻，安师大教科院2019级心理学专业毕业生沈泰宇突然有种近乡情怯的感觉。今年是他第二次参加“全心全益”辅导团支教服务。2021年，作为支教团队长，工作重心主要是负责协调和统筹实践活动，少了课堂教学体验及近距离与孩子们交流的机会。为了弥补遗憾，也为了回应孩子们的想念，今年考研上岸的他又来了，这一次他除了协助现任队长外，还主动给孩子们辅导作业，上心理健康和体育课。“每一位队长、队员，即便毕业很久，依然在用自己的方式关注着‘全心全益’辅导团。如果说我们从老队长、老队员那里传承到什么，最重要的一点是奉献。”龙华小学的操场上，沈泰宇望向课间游戏的孩子们，不禁露出宠溺的表情。

有了沈泰宇这位前任队长的协助，现任队长李欣悦感到助益良多。与沈泰宇一样，李欣悦也是第二次来到龙华小学支教点参加“全心全益”辅导团，去年是团队宣传员，今年成了队长。“看到孩子们比去年有了明显的进步，愈发觉得我们的付出很有意义。一年又一年的接力，总会发生改变”。

今年暑期，安师大教科院团委副书记付银行第一次作为指导老师参加“全心全益”辅导团爱心支教团队。作为学校“三下乡”暑期社会实践重点团队，每年都会提前招募、提前筹划，由学校与地方洽谈联系实践事宜，选派专业课教师与团委教师随行指导，并给予经费补贴。除了学校的重视，付银行还切身感受到地方政府和社会各界对实践团队的关心。支教期间，各类爱心物资与暖心慰问源源不断送至支教点，政府帮忙协调开展各类安全教育、素质拓展、课题调研及红色研学活动。

除了大学生志愿者，“全心全益”辅导团的10年也是各类爱心力量不断汇聚、持续接力的10年。“2013年由于场地原因，活动差点取消，欢欢（化名）的家长听说后，免费提供自家场地给我们使用。每年暑期，县关工委、团县委等都会为‘全心全益’辅导团四处奔波，协调活动场地、经费，走访慰问等，不仅心系乡村孩子，还关注大学生志愿者的安全与保障。”马宁动容地说。

支教尾声，大学生志愿者们开展了“寻访‘中国好人’叶连平，致敬乡村烛光”活动。95岁高龄的叶老声情并茂地讲述从事教育事业数十年来的经历和感悟，激动地说：“生命不息，战斗不止，鞠躬尽瘁，死而不已。”深深感染了现场每一位志愿者，要将乡村教育的微光传递下去。

心理学专业志愿者开展心理团辅活动

辅导团寻访“乡村永不熄灭的烛光”叶连平

变与不变

早在暑期前，马宁就接到多个村（社区）打来的电话，表达想要设立辅导团支教点的意愿。经过10年的深入实施、完善升级，“全心全益”辅导团构建了“课业+心理+兴趣+特色”的教学体系，提炼形成“U（由高校派遣专业志愿者）+G（由政府提供后勤保障）+S（由社会组织协调具体活动开展）”的项目经验，成为和县青年志愿服务的一张名片，并不断推广。

遇十年，育热爱。10年来，“全心全益”辅导团秉持一颗初心、成就一份理想、守护一片安宁、传递一抹温暖。新时代，乡村支教可以填补乡村基础教育的短板，通过校地共建为乡村提供优质的教育资源；通过大学生志愿者的言传身教帮助乡村孩子培养习惯、拓宽视野、明理立志；通过一个孩子影响一个家庭，助力基层社会治理的同时赋能乡村振兴。

“每年参与辅导团的人员都在发生变化，不变的是政府、高校的责任心，大学生志愿者的爱心与耐心，家长与孩子们的热情与支持，社会各界的支持与肯定”。辅导团之所以能够扎根和县、深入乡村、成为品牌，在马宁看来，一方面是县、镇、村敢担当，提供经费、场地等后勤保障；另一方面是高校鼎力支持，形成一支稳定的支教团队，精心策划教学活动；此外，离不开县关工委、团县委、县青年志愿者协会等群团组织、社会组织的主动作为，发挥校地合作的纽带作用。“归根结底，还是各方有目标一致的共识，即全心全意为乡村孩子服务”。

采访中，马宁告诉记者，随着城镇化的推进，乡村生源越来越少、生源质量明显下滑，支教点越来越分散、需求却越来越强烈，志愿力量有限、后勤保障成本越来越高，这些都给辅导团发展提出了考验。“只要乡村有需求，辅导团就会一直坚持下去”。孩子的需求、家长的信任、政府及社会的支持，让马宁和大学生志愿者们坚定地憧憬“全心全益”的下一个10年。

□本报记者 谢婷婷，通讯员 朱恒涵

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